UDVIKLINGSPROJEKT EFTERÅR 2020

 UDVIKLINGSPROJEKT MED BØRNEHAVE - NORMERET TIL 35 BØRNEHAVEBØRN OG 15 VUGGESTUEBØRN


Opgave 1:


Hvad kan vi undrer os over? 


  • Hvordan er strukturen i børnehaven, når børnene bliver sendt ud på legepladsen? 

  • Hvis der opstår konflikter, når børnene er på legepladsen, vil planlagte aktiviteter kunne mindske disse? 

  • Hvordan kan uderummet bruges i forhold til børn med udfordringer? 

  • Hvordan bruger pædagogerne/børnene legepladsen/uderummet generelt? 

  • Hvordan arbejder pædagogerne med konflikthåndtering i uderummet?

  • Lader pædagogerne børnene udforske uderummet, blive beskidte, slå sig mm.?

  • Hvordan bruger pædagogerne legepladsen i forhold til natur/planter/dyr? 

  • Hvordan forholder pædagogerne sig i uderummet? Er de aktivt deltagende eller mere passive og observerende?

  • Hvordan er opfattelsen af uderummet i forhold til børnene og pædagogerne? (Kun til vild leg, løb og råb? - indlært, da uderummet er brugt som ‘’straf’’) - Kan der være en sammenhæng mellem konflikter og opfattelsen?

  • Hvordan er uderummet indrettet?



1. Problemstilling – Hvad det er der skal arbejdes med og forandres eller udvikles? Redegøre for hvilke didaktiske og pædagogiske metoder I vil anvende i udvikling af den pædagogiske praksis

Vores overordnede fokus er opfattelsen af uderummet (Både hos børn og pædagoger). 

Vi vil have fokus på tiden i uderummet efter børnene har spist madpakker, dog vil vi også iagttage forskelle og ligheder ved brug af uderummet om formiddagen og eftermiddagen.

Ud fra vores iagttagelser vil vi tilrettelægge aktiviteter, som kan optimere brugen af uderummet, samt undersøge om vi kan mindske evt. problematikker i uderummet.


2. Viden -  planlægning af jeres aktion, beskrive jeres undersøgelsesspørgsmål (hvad vil I gerne blive klogere på?), herunder begrunde hvorfor det er interessant. Hvilken viden findes der omkring temaet og hvilken viden er det relevant for jer at have?

Viden om naturopfattelse, naturforståelse i dagtilbud.
Hvad gør naturen ved børn?
- Det kunne være interessant at finde ud af for at se hvilken virkning naturen har i forhold til vores undringer. 

  • Hvordan opfatter pædagoger og børn uderummet?

  • Kommer deres opfattelse til udtryk, når de er i uderummet?

  • Er der en sammenhæng mellem nogle problematikker i uderummet og opfattelsen af uderummet?

Kilde: Helt ude i skoven, Lemvig kommune.


3. Iagttagelse – indsamling af empiri. Redegøre for hvilket undersøgelsesdesign (iagttagelse, videoanalyse, forskelligt dokumentationsmateriale, interview mm.) I anvender og hvordan empirien indsamles – begrundet ud fra videnskabelig teori og metode

Vi vil gøre brug af forskellige metoder til indsamling af empiri:

  • Spørgeskema til forældre og pædagoger. Spørgeskemaerne til forældrene bliver hængt på børnenes pladser, og forældrene må selv om de ønsker at besvare dette. Spørgeskemaet til pædagogerne vil blive lagt inde på personalestuen, hvor de ligeledes selv bestemmer om de ønsker at besvare.

  • Interviewe børnene + pædagoger.

  • Iagttage børn + pædagoger.

  • Videoer + billeder. Vi laver et dokument, hvori vi beskriver hvad billederne og videoerne skal bruges til, samt andre nødvendige data, og dette må forældrene underskrive, for at give os tilladelse til at fotografere deres børn.

 

Ting vi vil iagttage:

  • Hvordan forholder pædagogerne sig i uderummet? (Passive eller aktive?)

  • Hvordan er uderummet indrettet? (Rum til fordybelse)

  • Hvordan bliver uderummet brugt? (Til vild leg, planlagte aktiviteter, som “straf”)

  • Konflikter i uderummet? (Konflikthåndtering)

  • Hvordan bliver legepladsen brugt ift. det naturfaglige? 

Kommentarer

  1. Ida Guldager1. september 2020 kl. 04.14

    Hejsa - kiggede lige forbi... Tak for opgaven - vi ses til vejledning i morgen.

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Dyrehold - Opgave D og E

OPGAVE D Dokumentation og formidling 13. Beskriv hvordan I vil formidle udviklingen i dyreholdet og bruger/borgergruppens læringsudbytte? Vi kan se en udvikling med dyreholdet ved at målgruppen, får en forståelse for generel pasning og pleje af dyret. Også ved at man kan se at borgerne påtager sig ansvar for dyret.  Dyrene vil skulle måles og vejes, både for at følge dyrets udvikling, men også for at holde øje med dyrets helbred og sundhed. Borgerne vil blive inddraget i dette, da de får vist og selv prøver at måle og veje dyrene. Dette vil også udvikle borgeren i forhold til at skulle tage ansvar, samt borgeren bliver bevidst om dyrenes generelle vaner og udvikling. 14. Hvordan stilladsere læreprocessen? (piktogrammer, iagttagelsesark, bestemmelsesark, vendespil, modeller mm.) Den måde vi stilladsere læreprocessen, er ved at visualisere begreberne for borgerne, samt står der under billederne hvad planterne hedder, så vi anvender literacy. Det vil vi gøre ved at bruge piktogrammer i fo
Læs mere

Udefestival

Billede
  UDEFESTIVAL M. NYGADES BØRNEHAVE https://www.youtube.com/watch?v=YWm7QBYY6fw&fbclid=IwAR0Dq1nICNG1Yc7b7u6uMU0yAdQO0sk1bm3Qh4Px1HgZDIkppEWJB7vSFV4 SMITTE-model - Gå på opdagelse i naturen (Mette, Lenette, Charlotte, Christina og Kristina) SAMMENHÆNG Skolen afholder udefestival, hvor hver gruppe får 4 børn i alderen 3-6 år, som skal deltage i gruppens aktivitet. Aktiviteten tager 1 time. Da det er børnehavebørn, er det under dagtilbudsloven, samt læreplanstemaet natur, udeliv og science. Vi vil undersøge børnenes matematiske opmærksomhed, samt deres initiativ. Dette vil vi gøre ved at spille naturbingo med dem, hvorefter de skal putte tingene de har fundet i nogle kasser, som vi har malet i forskellige farver. Vi vil ikke introducere børnene for farverne, ej heller fortælle eller bestemme hvilke ting der skal i hvilke kasser, men blot observere børnenes initiativ. Vi vil derefter lave et produkt med børnene i form af en krans, samt synge en sang med børnene.  MÅL Målet med vores
Læs mere

SMITTE-model over udefestival

SMITTE-model - Gå på opdagelse (Mette, Lenette, Charlotte, Christina og Kristina) SAMMENHÆNG Skolen afholder udefestival, hvor hver gruppe får 3 børn i alderen 3-6 år, som skal deltage i gruppens aktivitet. Aktiviteten tager 1 time. Da det er børnehavebørn, er det under dagtilbudsloven, samt læreplanstemaet natur, udeliv og science. Vi vil undersøge børnenes matematiske opmærksomhed, samt deres initiativ. Dette vil vi gøre ved at spille naturbingo med dem, hvorefter de skal putte tingene de har fundet i nogle kasser, som vi har malet i forskellige farver. Vi vil ikke introducere børnene for farverne, ej heller fortælle eller bestemme hvilke ting der skal i hvilke kasser, men blot observere børnenes initiativ. Vi vil derefter lave et produkt med børnene i form af en krans, samt synge en sang med børnene.  MÅL Målet med vores aktivitet er at børnene bliver mere bevidste om forskelle og ligheder ved genstandene i naturen (matematisk opmærksomhed). Yderligere er målet, at børnene lærer at
Læs mere