Planter på biotopen

Planter på biotopen 

Vi skulle d. 18. juni have medbragt planter fra vores biotop. I undervisningen skulle vi finde ud af hvilke planter det var. 
Ved hjælp af forskellige bøger og hjælp fra Ib, fik vi bestemt planterne, og fik en masse viden omkring dem. Vi fik viden om hvad planterne kunne bruges til, til fx madlavning, hvilket vi vil tage med i vores overvejelser, når vi skal lave aktiviteter ude på biotopen. 

Her er vores planter som vi medbragte fra biotopen. 
De planter vi fandt var:
* Blæretang (Kan spises)
* Almindelig hyld (Kan spises)
* Tagrør
* Strand-mælde (Kan spises)
* Hunde-rose
* Strandarve (Kan spises)
* Strandkål (Kan spises)

Vi fandt de forskellige planter i forskellige bøger, hvor vi fandt en lille beskrivelse af dem: 


Vi har desværre ikke noget fra blæretang, men det vil komme herind, hvis vi finder noget lignende. 

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Friluftstur

Billede
Friluftstur Shelter v. Nordborg sø Vores friluftstur gik til en shelter ved Nordborg sø, på Als.  Shelteret skal ikke bookes, derfor oplevede vi, da vi ankom at shelteret var optaget. Dog skulle dem der var der ikke sove i shelteret, og gik efter 1 time. Den tid blev så brugt på at undersøge området rundt om shelteret og finde et sted til vores kartoffelfælde, som vi havde medbragt.  Dagen gik med at få tændt op i bålet, få pakket vores ting ud og fundet os til rette i shelteret.  Vi havde hver vores roller og kunne på den måde lære meget af hinanden via den dialogiske viden (Natur og udeliv - uderummet i pædagogisk praksis, s. 60). Vi havde gode dialoger omkring de opgaver der skulle laves, og delte erfaringer den vej.  Katalogviden havde vi fra undervisningen på campus, hvilket gjorde at vi havde kendskab til forskellige dyr, planter mm (Natur og udeliv - uderummet i pædagogisk praksis, s. 60). Derfor vidste vi hvordan hyldeblomst så ud og duftede. Vi fandt hyldebl...
Læs mere

På jagt efter dyr på campus

Billede
På jagt efter dyr på campus  Idag, d. 6.august, skulle vi i undervisningen på jagt efter dyr omkring campus.  Vi gik en tur på stierne omkring campus og fandt sneglespor: På vej tilbage mod campus, fandt vi en agerhumle, som s ad så fint på en kløver (Bestemt v.h.a "vesteuropas insekter).  Vi havde taget et net med på turen, og i det var vi så heldige at fange sommerfugle og en bi, som vi fik hjælp til at bestemme. Ib, fandt bogen "Vesteuropas insekter" frem, som vi brugte til at finde frem til navnene på dem.  Den første sommerfugl vi fandt, var en "Almindelig blåfugl", hannen.  Som man kan se, er det ret tydeligt hvilket køn sommerfuglen er. Den blå farve er meget karakteristisk, hvilket indikere at det er en han.  Den anden vi fangede, var samme art, bare som hun.  Her kan man igen se den meget karakteristiske mørke farve på vingerne, som indikere at det er en hun.  På turen rundt, fangede vi, sammen med den første sommerfugl, en bi. Den var me...
Læs mere

Dyrehold - Opgave A

Uge 26 OPGAVE A Mål for dyreholdet 1. Vælg en bruger/borgergruppe - SSP - Målgruppe: Psykisk syge borgere Hvilke behov skal / kan et dyrehold tilgodese? Inddrag den læste litteratur. 2. Hvilke mål er der for borger gruppens læringsudbytte? - Det borgerne skal lære: Danne en relation til dyret Ansvar Dyrets behov (Mad, vand, pleje, omsorg/opmærksomhed).  3. Hvordan skal dyreholdet placeres og indrettes med henblik på borgernes oplevelses- og læringsmuligheder? - Dyret placeres frit tilgængelig for borgerne, da der på den måde er mulighed for at borgerne kan iagttage dyret mm. - Ved at dyret står forholdsvis tilgængeligt, giver det borgerne mulighed for at komme til og fra, alt efter borgerens behov/dyrets behov. Dyret er tilgængeligt i det omfang, at borgerne kan kigge, og hvis borgerne skal røre og pleje, så skal der en pædagog med.  - Borgerne lærer omkring ansvar, og hvordan dyret skal passes og plejes. Der findes mange forskellige bøger mm, som kan vise noget om dyr uden a...
Læs mere