Nå sommeren går på hæld



Når sommeren går på hæld, så visner blomsterne og bærrene modnes.

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Friluftstur

Billede
Friluftstur Shelter v. Nordborg sø Vores friluftstur gik til en shelter ved Nordborg sø, på Als.  Shelteret skal ikke bookes, derfor oplevede vi, da vi ankom at shelteret var optaget. Dog skulle dem der var der ikke sove i shelteret, og gik efter 1 time. Den tid blev så brugt på at undersøge området rundt om shelteret og finde et sted til vores kartoffelfælde, som vi havde medbragt.  Dagen gik med at få tændt op i bålet, få pakket vores ting ud og fundet os til rette i shelteret.  Vi havde hver vores roller og kunne på den måde lære meget af hinanden via den dialogiske viden (Natur og udeliv - uderummet i pædagogisk praksis, s. 60). Vi havde gode dialoger omkring de opgaver der skulle laves, og delte erfaringer den vej.  Katalogviden havde vi fra undervisningen på campus, hvilket gjorde at vi havde kendskab til forskellige dyr, planter mm (Natur og udeliv - uderummet i pædagogisk praksis, s. 60). Derfor vidste vi hvordan hyldeblomst så ud og duftede. Vi fandt hyldebl...
Læs mere

UDVIKLINGSPROJEKT EFTERÅR 2020

  UDVIKLINGSPROJEKT MED BØRNEHAVE - NORMERET TIL 35 BØRNEHAVEBØRN OG 15 VUGGESTUEBØRN Opgave 1: Hvad kan vi undrer os over?  Hvordan er strukturen i børnehaven, når børnene bliver sendt ud på legepladsen?  Hvis der opstår konflikter, når børnene er på legepladsen, vil planlagte aktiviteter kunne mindske disse?  Hvordan kan uderummet bruges i forhold til børn med udfordringer?  Hvordan bruger pædagogerne/børnene legepladsen/uderummet generelt?  Hvordan arbejder pædagogerne med konflikthåndtering i uderummet? Lader pædagogerne børnene udforske uderummet, blive beskidte, slå sig mm.? Hvordan bruger pædagogerne legepladsen i forhold til natur/planter/dyr?  Hvordan forholder pædagogerne sig i uderummet? Er de aktivt deltagende eller mere passive og observerende? Hvordan er opfattelsen af uderummet i forhold til børnene og pædagogerne? (Kun til vild leg, løb og råb? - indlært, da uderummet er brugt som ‘’straf’’) - Kan der være en sammenhæng mellem konflikte...
Læs mere

Dyrehold - Opgave D og E

OPGAVE D Dokumentation og formidling 13. Beskriv hvordan I vil formidle udviklingen i dyreholdet og bruger/borgergruppens læringsudbytte? Vi kan se en udvikling med dyreholdet ved at målgruppen, får en forståelse for generel pasning og pleje af dyret. Også ved at man kan se at borgerne påtager sig ansvar for dyret.  Dyrene vil skulle måles og vejes, både for at følge dyrets udvikling, men også for at holde øje med dyrets helbred og sundhed. Borgerne vil blive inddraget i dette, da de får vist og selv prøver at måle og veje dyrene. Dette vil også udvikle borgeren i forhold til at skulle tage ansvar, samt borgeren bliver bevidst om dyrenes generelle vaner og udvikling. 14. Hvordan stilladsere læreprocessen? (piktogrammer, iagttagelsesark, bestemmelsesark, vendespil, modeller mm.) Den måde vi stilladsere læreprocessen, er ved at visualisere begreberne for borgerne, samt står der under billederne hvad planterne hedder, så vi anvender literacy. Det vil vi gøre ved at bruge piktogrammer ...
Læs mere